孩子們?cè)絹?lái)越希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，但他們的心理和情緒控制能力尚未成熟。父母必須陪伴孩子度過(guò)叛逆期，這個(gè)階段的平穩(wěn)過(guò)渡對(duì)孩子的人生有著重要影響。
在各地有不少叛逆特訓(xùn)學(xué)校。父母本身在盡力疫情之后一直奔波忙于事業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家，所以在很多時(shí)候都顧不上孩子的教育，對(duì)孩子一直也是確少關(guān)心和關(guān)愛(ài)，與此同時(shí)，孩子更容易出現(xiàn)一些叛逆期行為和心理問(wèn)題。
紐特青少年教育學(xué)校簡(jiǎn)介
紐特，一個(gè)深耕心理、教育和技術(shù)領(lǐng)域的知名機(jī)構(gòu)，自2005年起源于華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的“同濟(jì)新起點(diǎn)”，歷經(jīng)多年發(fā)展，現(xiàn)已成為華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)等多所高等學(xué)府心理學(xué)碩士研究生的實(shí)踐搖籃。坐落于武漢東湖落雁路之畔，這里風(fēng)景如畫(huà)，交通便利，校園廣闊，設(shè)施完備。
近二十年來(lái)，紐特專注于青少年成長(zhǎng)難題的破解，如網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)習(xí)厭倦、輟學(xué)危機(jī)及家庭親子沖突等。通過(guò)不懈努力，我們研發(fā)出獨(dú)樹(shù)一幟的“青少年家庭立體心理干預(yù)體系”，成功助力數(shù)千名青少年重返校園，甚至踏上大學(xué)及海外留學(xué)的征途。秉承“教育滋養(yǎng)心靈，生活因之絢爛”的核心理念，紐特不僅提供學(xué)業(yè)提升策略，還涵蓋家庭發(fā)展指導(dǎo)、心理咨詢服務(wù)及學(xué)校企業(yè)心理支持等多元化服務(wù)，積極投身于社會(huì)心理服務(wù)體系的構(gòu)建。
紐特心理戒網(wǎng)癮管教學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
1、心理一對(duì)一教學(xué)，行為矯正，家庭教育，幫助孩子綜合素質(zhì)群面提升；
2、全封閉式軍事化管理模式，老師與學(xué)生同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣；
3、接收學(xué)籍，同步小初高文化課輔導(dǎo)，各種興趣班，采用小班教學(xué)，因材施教，不耽誤文化課學(xué)習(xí)；
4、學(xué)校會(huì)組織學(xué)生，體驗(yàn)農(nóng)村生活，讓孩子體會(huì)勞作的艱辛及豐收的喜悅，以此懂得學(xué)會(huì)感恩回饋生活；
5、特長(zhǎng)教育，激發(fā)自我成就感，擺脫網(wǎng)癮的束縛；
初中的孩子剛好處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)候的孩子開(kāi)始我行我素，不在聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，甚至是厭倦學(xué)習(xí)，那么，初中叛逆期厭學(xué)怎樣引導(dǎo)？
初中叛逆期厭學(xué)怎樣引導(dǎo)
1、父母多一些陪伴和鼓勵(lì)
其實(shí)很多人叛逆的原因是希望得到關(guān)注和認(rèn)可，特別是希望得到父母的關(guān)注和認(rèn)可，作為父母，應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)陪伴，多了解孩子的需求。
同時(shí)，也多一點(diǎn)鼓勵(lì)，沒(méi)有誰(shuí)是完美的，父母應(yīng)該對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，初中生有時(shí)候很脆弱敏感，他們當(dāng)然也不想犯錯(cuò)，因此，父母的理解和陪伴很重要。
2、找到孩子的閃光點(diǎn)
多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求。
面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子。
3、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
如何與叛逆期的孩子有效地溝通
1、尊重孩子，不作道德評(píng)價(jià)
做家長(zhǎng)的不要過(guò)于嚴(yán)厲，一旦孩子叛逆就給孩子扣上“不聽(tīng)話”的帽子，甚至對(duì)孩子“上綱上線”。在和孩子交流的過(guò)程中少用這樣的話語(yǔ)，減少孩子的逆反心理。
2、多點(diǎn)理解多點(diǎn)包容
叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過(guò)程，換位思考一下，當(dāng)?shù)?dāng)媽的自己以前也有過(guò)青春的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子處于叛逆期也是可以理解的。讓孩子充分感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利于孩子情緒沉淀，減少不必要的言語(yǔ)沖撞。
3、控制好情緒
父母在教育孩子總是很直接地說(shuō)，“你做錯(cuò)了，又錯(cuò)了，這不好，那不好”，特別是一些上班族，累了一天回家還得照顧孩子，尤其是急性子，沒(méi)有足夠的耐心冷靜地與孩子溝通的，容易對(duì)不聽(tīng)話的孩子發(fā)脾氣，這種情況只會(huì)讓孩子害怕你、遠(yuǎn)離你。
所以想讓孩子說(shuō)出心里話，父母必須控制自己的情緒，冷靜地與孩子溝通，畢竟父母所有的努力都是為了孩子。
初中叛逆期厭學(xué)怎樣引導(dǎo)，家長(zhǎng)在教育孩子期間一定要用對(duì)方法，不正確的方法只會(huì)讓孩子變得越來(lái)越叛逆同時(shí)也會(huì)讓你們之間的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。所以家長(zhǎng)在教育孩子期間一定要先進(jìn)行溝通，不要與孩子之間缺少了溝通，這種方式是不可取的。
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