? ? ? 紐特（涵蓋紐特心理、紐特教育與紐特科技）歷經(jīng)近二十年的深耕細(xì)作，始終專注于青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)及親子關(guān)系沖突等問題的研究。我們獨(dú)創(chuàng)了青少年家庭立體心理干預(yù)體系（即“復(fù)學(xué)之路”系列服務(wù)），已成功幫助數(shù)千名來(lái)自五湖四海的青少年步入正軌。憑借獨(dú)特、專業(yè)且充滿人文關(guān)懷的服務(wù)，我們贏得了專業(yè)領(lǐng)域與社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
招生對(duì)象與課程特色
我們面向全國(guó)廣納有上述行為特征的青少年，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、畏懼困難、缺乏自信、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、早戀傾向等。課程內(nèi)容豐富，涵蓋行為教育、心理輔導(dǎo)及文化學(xué)習(xí)三大板塊，通過21天至171天不等的班型設(shè)置，旨在助力青少年重塑自我，煥發(fā)新生。
教育目標(biāo)與教學(xué)模式
我們的教育目標(biāo)是轉(zhuǎn)化青少年的不良行為，解決其心理問題。我們堅(jiān)持以心理輔導(dǎo)為主導(dǎo)，輔以行為矯正，采用專業(yè)心理輔導(dǎo)、軍事化管理、人生觀價(jià)值觀教育及職業(yè)規(guī)劃教育的綜合教學(xué)模式，為青少年的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。
教學(xué)流程：
個(gè)性評(píng)估與方案制定：我們會(huì)對(duì)每位青少年進(jìn)行全面評(píng)估，根據(jù)其特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
環(huán)境適應(yīng)與自我認(rèn)知：幫助孩子快速適應(yīng)新環(huán)境，引導(dǎo)其深入認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身潛能。
接納與改變：我們鼓勵(lì)孩子接納真實(shí)的自己，同時(shí)引導(dǎo)其改變不良行為，學(xué)會(huì)做人處事的道理。
行為養(yǎng)成、知識(shí)補(bǔ)缺與特長(zhǎng)培養(yǎng)：在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時(shí)，我們注重補(bǔ)充孩子缺失的知識(shí)，發(fā)掘并培養(yǎng)其特長(zhǎng)，加強(qiáng)親子間的互動(dòng)與溝通。
行為鞏固與適應(yīng)社會(huì)：我們致力于鞏固孩子的行為改善成果，幫助其更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)協(xié)調(diào)家庭教育，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。
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