二級教師屬于什么職稱
二級教師屬于中級職稱。根據提供的信息，中小學教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，其中二級教師對應的是中級職稱。
教師職稱13個等級
根據您提供的資源信息，中小學教師職稱制度改革后，職稱等級被統一和明確劃分。改革后的中小學教師職稱等級體系包括5個等級，具體如下：
1. 正高級教師：對應專業技術崗位一至四級。
2. 高級教師：對應專業技術崗位五至七級。
3. 一級教師：對應專業技術崗位八至十級。
4. 二級教師：對應專業技術崗位十一至十二級。
5. 三級教師：對應專業技術崗位十三級。
這些等級與事業單位專業技術崗位等級相對應，并且涵蓋了從初級到高級的各個層次。其中，正高級教師是最高的職稱等級，而三級教師則是初級職稱中的一個等級。
在您提到的“13個等級”可能是對專業技術崗位等級的一種誤解。實際上，中小學教師職稱改革后設立的等級是5個，并且每個等級對應不同的專業技術崗位級別。這些信息可以在您提供的網上中找到，特別是和提供了詳細的對照表和說明。
三級教師和二級教師區別
三級教師和二級教師在中國的中小學教師職稱體系中屬于不同的級別，它們在任職條件、職責、以及專業要求上有所區別：
1. 學歷要求：三級教師通常要求具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。而二級教師則通常要求具備碩士學位；或者具有大學本科學歷或學士學位，試用期滿一年且考試合格；或具有大學專科學歷，并在小學、初中任教2年以上；或者中等師范學校畢業，在小學任教3年以上。
2. 專業技能與教學經驗：二級教師相較于三級教師，通常被期望有更扎實的教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，以及更豐富的教學經驗和較好的教學效果。
3. 職責與工作內容：二級教師在教育學生的原則和方法上更為熟練，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。而三級教師則基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。
4. 職業發展：在職稱晉升的過程中，二級教師往往是三級教師職業發展中的下一個階段，表明教師在專業成長和職業發展上邁出了新的一步。
5. 教學研究能力：二級教師相比三級教師，可能需要展現出更強的教育教學研究能力和更多的研究成果。
6. 其他條件：例如，二級教師可能需要具備博士學位或者在二級教師崗位任教一定年限后才能申請晉升為一級教師。
綜上所述，三級教師和二級教師在學歷背景、教學經驗、專業技能、職責范圍以及職業發展等方面存在一定差異，二級教師在多數情況下要求更高，職責更重，專業能力更強。
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