老師屬于事業編還是公務員
老師通常屬于事業編制，而不是公務員。公辦中小學教師被定位為“國家公職人員”，這是對公辦中小學教師職業所承擔公共教育職能與黨和國家所賦予教師的教化職能的強化，以及維護黨和國家、人民利益的職責的明確。這一定位有助于提高教師的政治地位、社會地位、職業地位，并為確保教師的待遇提供了法律依據。
事業編制的教師享受事業單位工作待遇，包括基本工資、津補貼、職稱工資等，且工作相對穩定，有保障。編制教師的薪資待遇水平與當地的財政收入有關，不同地方的工資待遇水平可能不同。編制教師可以申請調動，退休后享有相應的社保和職業年金。
公務員則屬于行政編制，通常從事的是公共服務工作，其工資待遇、工作時間和發展前途等方面與教師有所不同。公務員的工作時間可能更為固定，但加班情況較多，而教師則享有帶薪寒暑假。在發展前途上，公務員的發展上限可能更高，但教師的專業技能和職稱評定也提供了職業發展的機會。
總的來說，教師和公務員都是體制內的職業，但它們屬于不同的編制類型，各自有著不同的工作特點和待遇。
公務員有哪些崗位
公務員考試是中國選拔公務員的主要方式，每年都會有大量的崗位對公眾開放。2024年國家公務員考試（國考）的招錄人數為3.96萬人，涵蓋了中央黨群機關、中央國家行政機關（本級）、中央國家行政機關省級以下直屬機構、中央國家行政機關參照公務員法管理事業單位等多個系統和層級。
公務員考試的崗位種類繁多，包括但不限于以下幾種類型：
1. 綜合管理類職位：這類職位通常負責政策制定、行政管理等工作，需要具備較強的組織協調能力和政策理解能力。
2. 行政執法類職位：主要負責法律、法規的執行和監督，需要具備一定的法律知識和執法能力。
3. 專業技術類職位：這類職位通常要求具備特定領域的專業知識，如財務、計算機、工程等。
4. 基層工作職位：包括在鄉鎮、街道等基層單位的職位，可能涉及社區服務、公共管理等方面。
5. 特殊職位：如公安、海關、稅務等特殊部門的職位，這些職位可能需要特定的體能測試或專業技能。
具體的崗位信息，包括職位數和招錄人數，可以通過官方網站查詢，如國家公務員局網站、各地人事考試網等。考生在報考時，需要并關注相關的報考條件和要求。
公務員考試通常包括筆試和面試兩個環節，筆試主要測試考生的行政職業能力測驗和申論能力，面試則更多地考察考生的綜合素質和職位匹配度。
考生在準備公務員考試時，可以參考官方發布的考試大綱和教程，同時也可以通過參加培訓課程、模擬考試等方式提高自己的考試水平。重要的是，考生應該保持誠信，避免參與任何形式的考試作弊行為。
以上信息綜合了多個來源，包括官方網站的公告和新聞報道，為考生提供了一個全面的公務員崗位概述。考生應密切關注官方發布的最新信息，以獲取最準確的報考指南和職位表。
事業編都有什么崗位
事業單位的崗位通常如管理學、經濟學、金融學、理工學、軍事學等專業背景的崗位。
2. 社會科學專技類（B類）：適用于事業單位人文科學類專業技術崗位，如文史哲學、政法學、藝術學、體育、政治學、經濟學、宗教學等專業背景的崗位。
3. 自然科學專技類（C類）：適用于事業單位自然科學類專業技術崗位，如物理學、化學、地球科學、生命科學、理工學、農學、軍事學等專業背景的崗位。
4. 中小學教師類（D類）：適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位，通常要求具備教育學、心理學等相關知識和技能。
5. 醫療衛生類（E類）：適用于醫療衛生機構專業技術崗位，如中醫臨床、西醫臨床、藥劑、護理、醫學技術等專業背景的崗位。
還有一些其他類別的崗位，如工勤技能類崗位，包括技術工崗位和普通工崗位。事業單位崗位的分類和要求可能會事業單位會設置相應的招聘條件和考試科目。例如，江蘇省2024年的招聘公告招聘崗位包括管理類崗位、通用類專業技術崗位和工勤技能類崗位，具體的崗位及招聘條件會在招聘公告中詳細說明。
考生在報考事業單位時，應選擇相應的崗位類別，并關注具體的招聘公告以了解詳細的崗位要求和招聘流程。
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